Lecturiada 4 - Paperback brosat - Art

1. Teme

Teme

Lecturiada 4 redeseneaza, cu multa precizie, harta spatiilor nou-create sau redescoperite in cei 10 ani de existenta a proiectului: cartografiere importanta prin extinderea, complexitatea sidinamica ei.

Harta pune in clar harta unei didactici a cercurilor, intelese ca forme scolar-nescolare de cultivare a lecturii autentice.

Pe teritoriul acestei noi didactici identific, mai intai, viziunea centrala despre literatura: o viziune conform careia textul literar este un discurs artistic esential despre natura siconditia umana. De aici si rostul atribuit lecturii - acela de extindere a cunoasterii, prin descoperirea unor lumi noi si prin trairea unor experiente inedite. De aici si formele de prezenta alelecturii - lectura naiva, euristica si empatica si lectura distantata, interogativa si modelatoare. De aici si formele de validare a lecturii - acuratetea comprehensiunii si amplitudineainterpretarii si, tot de aici, bucuria lecturii cu manifestarile ei plurale: bucuria intelegerii si autointelegerii, dar si bucuria impartasirii intelegerii.

Identific, apoi, zona diversa a strategiilor ce mediaza intalnirea elevilor cu literatura - strategii creative si eficiente, capabile sa faciliteze apropierea de carte, sa orientezedescoperirea universurilor imaginare, sa sustina constructia semnificatiilor, sa provoace interogarea si, eventual, aproprierea lor.

Identific, de asemenea, noutatea, (post)modernitatea inscrisa in listele de carti: ele compun sirul deschis al unei bibliografii facultative heteroclite, si schiteaza, in palimpsest,portretul generatiei „cerchistilor”: alerta lor constanta, intrebarile lor deschise, interesele lor pentru alteritate, inteligenta lor dinamica si cuprinzatoare.